Kedua, harus kreatif dan mampu menggunakan model pembelajaran, seperti pada materi tentang sistem peredaran darah,guru dapat menggunakan model pembelajaran project based learning membuat peserta didik lebih memahami bagaimana proses tersebut terjadi dalam dirinya sehingga mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan.
Ketiga,melakukan pembelajaran di luar kelas, pembelajaran biologi selain dilakukan di dalam kelas, sebaiknya juga dilakukan di luar kelas seperti di lingkungan sekolah dan masyarakat sehingga dapat memberikan penyegaran dan suasana yang berbeda bagi peserta didik dalam pembelajaran biologi, misalnya dalam mempelajari ekosistem dan keanekaragaman hayati, plantae peserta didik belajar di sawah, kebun, lapangan , di hutan , mempelajari animalia di kebun binatang, di laut dan lain sebagainya
Keempat, berfikir kritis, materi pembelajaran biologi harus diperkaya dengan kebutuhan peserta didik untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional sehingga peserta didik mampu berkompetisi dalam ajang internasional seperti lomba olimpiade biologi.
Kelima, penggunaan informasi teknologi, berikan kebebasan bersyarat bagi peserta didik dalam menggunakan teknologi informasi dalam mengeksplorasi materi biologi sehingga guru biologi bukan satu – satunya sumber belajar biologi bagi peserta didik.
