Memotivasi menulis cerpen, dapat dilaksanakan dengan mengunakan metode kooperatif inkuiri dengan melakukan kegiatan prasiklus. Kegiatan prasiklus tes awal, dapat dinyatakan bahwa pada aspek psikomator, apabila menulis cerpen terdapat beberapa kelemahan: maka kegiatan siklus I, dilakukan berdasarkan masalah yang ditemukan pada kegiatan prasiklus. Untuk menemukan pemecahan masalah yaitu dengan menitikberatkan pada kreatif siswa. Guru dalam pembelajaran ini berfungsi sebagai fasilitator.
Awal pembelajaran guru menyampaikan Kegiatan pelaksanaan pembelajaran dimulai dengan pendahuluan yang berkenaan dengan penyampaian cakupan materi dan tujuan yang akan diperoleh setelah proses pembelajaran. Tujuannya memberikan motivasi belajar dan arahan kepada siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
Berdasarkan tindakan yang telah diberikan, masih diperoleh bahwa kesiapan siswa dalam siklus dalam menghadapi pembelajaran belum maksimal, Siswa masih banyak belum mempersiapkan diri dalam menghadapi pembelajaran. masih terlihat siswa banyak yang pasif, hanya beberapa siswa yang mengajukan pertanyaan dan memberikan jawaban sehubungan dengan permasalahan yang dihadapi dan dilihat pada konsentrasi siswa masih banyak di antara mereka yang kurang berkonsentrasi menghadapi pembelajaran. Indikasinya terlihat adanya aktivitas sebagian siswa mengobrol, permisi keluar, absen dan ada yang tidak peduli pada kelompok, tidak membantu teman dan ada yang diam namun pemikirannya tidak pada pembelajaran dan ketika diberikan pertanyaan maka mereka tidak sanggup menjawabnya.
