Rendahnya hasil menulis cerpen disebabkan karena siswa kurang memiliki motivasi, selain itu guru kurang menggerakkan siswa untuk belajar lebih baik untuk mencapai tujuan yang optimal. Guru kurang menerapkan prinsip-prinsip motivasi dalam proses pembelajaran untuk merangsang, meningkatkan, dan memelihara motivasi siswa dalam belajar menulis cerpen.
Memelihara motivasi siswa dalam belajar adalah tugas guru yang utama. Akan tetapi, memahami dan mengetahui penyebab mengapa siswa tidak mempunyai motivasi dalam belajar jauh lebih penting lagi. Hilangnya motivasi siswa dalam pembelajaran disebabkan oleh beberapa hal, antara lain materi pelajaran dianggap tidak akan ada manfaatnya bagi mereka. Bisa juga materi pelajaran dan penyajiannya tidak menarik, atau materi pelajaran terlalu sukar, serta terlalu banyak, bahkan sebaliknya materi pembelajaran terlalu sedikit.
Banyak jenis strategi yang dapat digunakan guru dalam pembelajaran. Pemilihannya bergantung pada jenis materi dan keadaan siswa. Salah satu strategi yang digunakan adalah kooperatif-inkuiri. Strategi ini terpusat pada siswa bekerjasama di dalam kelompok dengan lingkungan yang positif, dan mengenyampingkan persaingan individu dalam kelompok, serta mengutamakan partisipasi siswa yang lebih tinggi terhadap tanggungjawabnya dalam belajar. Yang intinya hal tersebut muncul karena adanya rasa.
