Kemampuan berliterasi peserta didik berkaitan erat dengan tuntutan keterampilan membaca yang berujung pada kemampuan memahami informasi secara analitis, kritis, dan reflektif. Literasi lebih dari sekadar membaca dan menulis, namun mencakup keterampilan berpikir menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam bentuk cetak, visual, digital, dan auditori.
GLS mempunyai tujuan secara umum memperkuat gerakan penumbuhan budi pekerti melaui pembudayaan ekosistim literasi sebagaimana dituangkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015.
Lebih dijelaskan GLS mempunyai tujuan antara lain, pertama menumbu hkembangkan budaya literasi disekolah. Kedua, meningkatkan kapasitas warga dan lingkungan sekolah agar literat. Ketiga, menjadikan sekolah sebagai taman belajar yang menyenangkan dan ramah anak agar warga sekolah mampu mengelola pengetahuan. Keempat menjaga keberlanjuatan pembelajaran dengan menghadirkan beragam buku bacaan dan mewadahi strategi membaca.
