Diharapkan dengan refleksi ini menjadi pedoman bagi saya untuk melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada murid. Diharapkan juga lebih baik pada pertemuan berikutnya.
Dampak Pembelajaran Berdiferensiasi Bersama Gadizz Makkah (GeoGebra model Discovery Learning bersama Quizizz dan Formatif Kahoot), murid menjadi lebih memahami tentang Sifat Asosiatif dan Komutatif pada Fungsi Komposisi dan murid merasa lebih bersemangat dalam belajar karena memanfaatkan gawai. Mereka merasa enjoy dan senang karena diperbolehkan memanfaatkan gawainya dalam pembelajaran secara legal.
Instruksi “Ayo Berteknologi” pada buku pegangan murid dari Kemendikbud Ristek tahun 2021 juga terealisasi. Semua murid ikut terlibat dalam memberikan tanggapan dan jawaban.
Sehingga semua yang ada di dalam pemikiran murid dapat tercurahkan. Selain itu murid tidak punya waktu lagi untuk diam-diam bermain game atau membuka media sosialnya di saat jam pembelajaran.
Dampak lainnya adalah murid merasa pembelajaran lebih bermakna. Karena mereka dikelompokkan berdasarkan kemampuan awal. Sehingga dalam satu kelompok ada yang berperan sebagai narasumber, ada yang menerima informasi dari narasumber, ada yang mendapatkan pendekatan personal dari guru.
